教育活动设计案例：好玩的饮料瓶

   一、活动设计思路
   1、基本情况：
   活动班别：大班活动类型：结构型探究活动
   设计技术：生存技术活动设计主体：教师、幼儿、家长
   活动设计者：梁 琴、宋 月（九龙坡区机关幼儿园）
   活动指导教师：周明英（重庆市九龙坡区教师进修学校教研员中学高级教师）
   活动评析教师：刘 丽（九龙坡区机关幼儿园业务园长小学高级教师）
   2、活动的产生与设计思路：
   近段时间，我发现班上孩子对废旧材料箱里的饮料瓶有兴趣，有的把空瓶立着摆放在地上玩穿树林的游；有的把自然角里的黄豆放几粒在饮料瓶里来回摆动，听瓶子发出不同的响声；有的在瓶子里装上半瓶水当手榴弹投；还有的把瓶子放在眼前透过有颜色的饮料瓶观看物体。看似十分平常的饮料瓶，让孩子们玩得那么开心，他们快乐的情绪感染了我，引起了我的关注。我想，看似普通的饮料瓶，却可以变成幼儿手中好玩的玩具，如果能将幼儿的兴趣引导到以一种探索的眼光去看待一种材料（事物），让幼儿手脑并用，探索饮料瓶的不同玩法，把瓶子变成许多有趣的玩具，那该多有趣，幼儿不仅可以从“玩瓶”中发展智慧潜能，体验创造过程的快乐和成功的愉悦，还能培养幼儿乐于创新的兴趣和能力。于是，我结合本班幼儿的特点和已有经验，生存了结构性的探究活动——好玩的饮料瓶。  
   3、本活动可利用的资源
  （1）、幼儿已知饮料瓶的一些玩法，如：立着摆放、滚动着玩、投掷玩等。
  （2）、饮料瓶随处可见，便于家长、幼儿、教师收集。
  （3）、饮料瓶可再利用、再组合，变成幼儿手中有趣的玩具，给幼儿提供大胆探索、大胆创新的机会。
   4、活动网络

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